Cette rubrique est purement informative.
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Surdité, l'urgence d'un autre regard
Pour un véritable accueil des enfants sourds
André Meynard
©2008
Trames - collection dirigée par Bernadette Allain-Launay (ballainlaunay@wanadoo.fr) et Serge Vallon
ISBN : 978-2-7492-0974-6
EAN : 9782749209746
11 x 17 - 168 pages
10.00 €
Les garçons et filles Sourds se trouvent inscrits « en langage » grâce à leur famille : ils sont ainsi spontanément poussés à parler avec les mains et à entendre avec les yeux. Très précocement, grâce à la langue des signes française (LSF), ils peuvent accéder aux langues écrites et vocales. Or paradoxalement, les dispositifs d’accueil de notre pays font barrage à une telle modalité de dire. Pourquoi donc persiste-t-on, contrairement à certains pays voisins, à entraver cette prise de parole gestuelle ? Pourquoi les dispositifs éducatifs d’accueil des enfants Sourds relèvent-ils le plus généralement d’une telle logique rééducative et renoncent-ils par là même à être de véritables espaces d’accès au savoir et à la culture ? Comment pourrions-nous, par l’instauration d’un accueil précoce et d’une scolarisation bilingues, expérimentés dans d’autres pays, faire réellement place à ces « signes pour le dire » ?
Sous forme d’une « lettre à une amie », l’auteur propose un parcours et une analyse des préjugés existant à l’encontre des Sourds encore trop souvent considérés comme des « malades à soigner », des « handicapés du langage et de la parole », et non des sujets désirants. Il montre combien nous demeurons sourds à ce que ceux-ci pourraient nous enseigner, et en quoi l’accueil que notre société réserve aux Sourds est emblématique de notre rapport à l’altérité et de notre difficulté à vivre ensemble.
André Meynard est psychanalyste, docteur en psychologie, membre du laboratoire de recherche en psychopathologie clinique et psychanalyse de l’université Aix-Marseille I. Auteur de Quand les mains prennent la parole (érès, rééd. 2002), il inscrit ses recherches et ses interventions dans divers dispositifs de formation.
Mise en vente le 16 octobre 2008
Surdité et langage
prothèses, LPC et implant cochléaire
Jaime Lopez-Krahe
Éditions : Presses Universitaires de Vincennes
Parution : 5 avril 2007
Format : 160x240
Nb de pages : 216
ISBN-10 : 2-84292-195-X
ISBN-13 : 978-2-84292-195-8
Etude consacrée aux processus de perception de la parole chez les personnes sourdes : phonologie audiovisuelle, lecture labiale et lecture labiale complétée. L'ouvrage rend compte des apports du langage parlé complété et des solutions technologiques, depuis les prothèses jusqu'aux implants cochléaires, ainsi que de leur influence dans le développement de l'individu.
Voir la parole
Lecture labiale et perception audiovisuelle de la parole
Annie Dumont et Christian Calbour
Éditions Masson
Collection: Orthophonie
Parution : 06/2002
Format: 160x240
Nb de pages : 248
Référence: 400701
ISBN : 978-2-294-00701-9
À chaque instant, la vision capte sur le visage parlant des indices linguistiques et stylistiques qui coordonnés aux indices auditifs créent une perception audiovisuelle augmentant sensiblement les performances de réception et de compréhension du langage oral. De plus, la théorie motrice de perception de la parole, en plaçant le processus moteur de l'articulation au centre de la perception de la parole, réactualise les connaissances sur la fonctionnalité du langage oral. Enfin, comme le démontrent les auteurs, à travers de nombreux témoignages auprès de labiolecteurs et d'enfants malentendants et un inventaire des principales méthodes d'apprentissage, la lecture labiale est utilisée dans la perception de la parole par le sourd comme par l'entendant. À partir de ces avancées conceptuelles, les auteurs élaborent un programme de construction précoce du langage oral chez l'enfant sourd. Ils développent aussi, pour le devenu sourd, une méthodologie le conduisant à construire progressivement sa propre perception audiovisuelle de la parole. Cet ouvrage constitue un outil de référence indispensable par la richesse et par l'étendue du domaine qu'il couvre, par la diversité du public qu'il concerne et par son approche conciliant technique et clinique dans la démarche thérapeutique.
Manuel pratique de lecture labiale
Danielle Haroutunian
Format : 21 x 29,5 cm
185 pages
couverture couleur
intérieur noir et blanc
Editions Solal 2007
ISBN : 978-2-35327-032-3
L'apprentissage de la lecture labiale s'adresse principalement aux personnes présentant des surdités très sévères ou profondes. L'apprentissage de la lecture labiale ne sollicite plus l'audition, il privilégie le canal visuel.
Ce manuel débute l'apprentissage de la lecture labiale par l'acquisition des voyelles puis des consonnes, en suivant un ordre qu'il est important de respecter afin de permettre une meilleure intégration des mécanismes à acquérir.
Ce manuel essentiellement pratique propose un apprentissage interactif de lecture labiale s'adressant à des personnes atteintes de surdité acquise.
Un code grapho-labial à l'usage des enfants sourds
Marie-Annick Constantin-Brémond
Collection: Orthophonie
Parution : 10/1994
Format: 160x240
Nb de pages : 128
Référence: 584596
ISBN : 978-2-225-84596-3
Ce livre propose de conduire le lecteur vers une observation attentive du jeune enfant sourd au cours des différentes étapes d'appropriation de la parole vocale, de la naissance à l'âge scolaire. Il met en lumière, par des illustrations, le vécu de l'enfant et de son thérapeute. La clinique quotidienne de l'auteur l'a conduit à créer un code grapho-labial, le Dire-Lire. Né de l'observation des jeunes enfants, le Dire-Lire apparaît au fil du récit comme un support à l'éveil de la conscience phonologique de l'enfant lors de sa rencontre entre la parole et l'écrit. Le Dire-Lire est un livre de vie, une trace où l'auteur, orthophoniste exerçant depuis vingt ans auprès d'enfants sourds, a cherché par l'écriture à rassembler tous ceux qui sont sensibles et concernés par l'enfance et la surdité.
La lecture labiale
Jeanne Garric
Format: 14,5 x 21 cm
220 pages
Couverture couleur
intérieur trois couleurs
Editions : ARDDS
ISSN : 1154-3655
Jeanne Garric est professeur à l'Institut National des Jeunes Sourds, diplômée de phonétique, acoustique, prothésiste et orthophoniste. Elle nous livre ici un traité de lecture labiale où le débutant trouvera la technique et les conseils pour progresser et l'expert une révision des bases et l'occasion d'un bilan de sa pratique.
La Surdité : Quelle(s) histoire(s)
Collectif de familles et de jeunes sourds
Coordonné par Nicole Croyere
Editions L'Harmattan
ISBN: 978 2-296- 05450-9
Prix 20 €
216 pages
Préface du professeur Robier
Découvrir la surdité de son enfant est un choc auquel chacun fait face d'une façon unique. Les parents se posent toutes sortes de questions : « va-t-il parler ? Pourra-t-il aller à l'école ? Trouvera-t-il du travail ? Saurons nous communiquer avec lui et nous en occuper correctement ?
Dans ce livre quatre familles racontent leur histoire, quatre chemins différents qui se croisent plus ou moins, qui donnent la parole aux enfants, aux parents, et à leurs proches. Deux années d'échanges qui ont permis d'écrire ce livre, livre destiné aux parents qui apprennent que leur petit est sourd, aux familles qui les accompagnent, aux professionnels, et à tous les autres.
Comment chacun vit-il cette aventure ? Nous vous invitons à entrer dans une intimité souvent réservée aux plus proches. Ici l'émotion n'a pas été gommée. Elle donne une intensité et une densité rare à chaque histoire. Ce livre a été initié par huit personnes touchées par la surdité. Ces parents d'enfant sourd ont écrit leur propre histoire. Ils ont proposé à leurs enfants, aux proches d'écrire aussi leur vécu de la surdité. Voici donc l'histoire de ces 26 co-auteurs.